|
 Sok
szülő bizonytalan annak eldöntésében, hogy
gyermeke vajon megérett-e az iskolai feladatok,
követelmények teljesítésére.
Egy külső szakember, objektív véleménye sokszor
jó kapaszkodó a döntés meghozatalában.
A gyermek akkor válik alkalmassá a tanulás
megkezdésére, ha fizikai és pszichikus
szempontból is képes megfelelni az iskolai
követelményeknek úgy, hogy azok teljesítése
további fejlődését előmozdítja.
Egyre több azoknak a gyerekeknek a száma,
akiknél már az általános iskola első osztályának
megkezdése után egy-két hónappal tanulási vagy
magatartási problémák mutatkoznak. A megelőzés
fontosságát szem előtt tartva, tehát az iskolát
megelőző éveknek meghatározó szerepe van a
gyerekek iskolai teljesítményében.
Az iskolai tanulást nehezítő tényezők már
óvodáskorban is felismerhetők, és a súlyosabb
esetek elkerülése érdekében már ekkor el kell
kezdeni a preventív pedagógiai munkát.
Ötéves korban, az időben történő felismerés
érdekében mindenképp érdemes kontrollálni a
gyerek képességeit.
A gyerekek részképességeit vizsgáljuk,
elsősorban az olvasáshoz, íráshoz, számoláshoz
szükséges területeken.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a nagy-
és a finommozgások, valamint a testséma/tériorientáció,
figyelem, észlelési funkciók, beszédkészség,
emlékezet fejlettségének megismerése szükséges
ahhoz, hogy ne maradjanak rejtve olyan
részképesség-kiesések, amelyek az iskoláskorban
tanulási zavarokat okozhatnak.
|
